在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，信息技術(shù)已從單純的工具演變?yōu)樯鐣?huì)運(yùn)行的核心基礎(chǔ)架構(gòu)。人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)正以前所未有的速度重塑教育生態(tài)。在此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，曲立超老師撰寫(xiě)的《中小學(xué)信息科技教育創(chuàng)新與實(shí)踐》適時(shí)出版，由天津教育出版社傾力推出。該書(shū)不僅承載著課改精神的時(shí)代投射，更是信息科技教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)引擎，著力構(gòu)建跨界深度融合的教育新模式。\n\n曲立超并非坐而論道的學(xué)者，而是一位在實(shí)際教學(xué)中銳意創(chuàng)新的踐行者與理論歸納者。多年來(lái)，他深耕中小學(xué)信息科技教育領(lǐng)域，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與深度思考，接觸了來(lái)自不同學(xué)校、不同教學(xué)環(huán)境的真實(shí)案例。這套著作深刻地反映作者的一線觀察起點(diǎn)：他力圖將這些鮮活的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與黨和國(guó)家數(shù)字化教育戰(zhàn)略構(gòu)成血脈相連的統(tǒng)一體，將教師與學(xué)生的雙向成長(zhǎng)鑲?cè)胄聲r(shí)代教育結(jié)構(gòu)中。曲立德術(shù)業(yè)專(zhuān)攻的體現(xiàn)，轉(zhuǎn)化著作中一套基于真實(shí)的教育場(chǎng)景創(chuàng)新方法論。尤其是在講授校本特色課程部分，處處展露出“在時(shí)空中提升”的生長(zhǎng)主張。比如不少學(xué)校不具備高性能器材，卻用更敏銳的需求察覺(jué)力讓初中孩子基于“萬(wàn)物互聯(lián)”問(wèn)題情境完成設(shè)備拼接等項(xiàng)目。

本書(shū)直面當(dāng)前信息科技課堂長(zhǎng)期以來(lái)沿用技能覆蓋思維的模式困境與出路策。對(duì)數(shù)據(jù)洞察、人工智能深度融入媒介與社會(huì)、計(jì)算思維內(nèi)化躍遷等主題， 給予了一系列回應(yīng)并表現(xiàn)出明顯研究鋒芒躍躍突破疆界的想法。作者的寫(xiě)作大綱中，他通過(guò)圍繞“新課標(biāo)中的核心素養(yǎng)向培養(yǎng)模型遷移落實(shí)”切實(shí)架設(shè)章節(jié)維度體系；分別圍繞六個(gè)情景完整模塊做典型展開(kāi)來(lái)說(shuō)明\